中小學常用的教學方法深度剖析

考情熟知：教學方法這部分內容的考查在中學教師資格科目二中的考查較多，并且客觀題和主觀題都會涉及到，對于考察形式主要涉及教學方法的分類，定義，貫徹要求，偶爾還會考到優(yōu)缺點，所以大家在備考的過程中，需要全面把握這部分內容，對于里邊涉及到的一些易混淆知識點，需要同學們進行詳細的區(qū)分。

1.知識詳解

分類	方法	含義及要求
以語言傳遞為主的教學方法	講授法	是教師運用口頭語言系統(tǒng)向學生傳授知識的一種方法。主要有講述、講解、講讀、講演四種方式。
	談話法	談話法，也叫問答法，它是教師按一定的教學要求向學生提出問題，要求學生回答，并通過問答的形式來引導學生獲取新知識或鞏固舊知識的方法。
	討論法	討論法是學生在教師指導下為解決某個問題進行探討、辯論，從而獲取知識的一種方法。
以直觀感知為主的教學方法	演示法	通過展示實物、直觀教具，進行示范性的實驗或采取現(xiàn)代化視聽手段等指導學生獲得知識或鞏固知識的方法。
以直觀感知為主的教學方法	參觀法	參觀法是教師根據(jù)教學目的和要求，組織學生對實際實物進行實地觀察、研究，從而在實際中獲得新知識或鞏固、驗證已學知識的方法
以實際訓練為主的教學方法	練習法	練習法是學生在教師的指導下運用所學知識獨立地進行實際操作，以鞏固知識、形成技能的方法。
	實驗法	實驗法是指學生在教師的指導下，使用一定的儀器和設備，在一定條件下引起某些事物和現(xiàn)象產生變化，進行觀察和分析，以獲得知識和技能的方法。
	實習作業(yè)法	實習作業(yè)法，又稱實習法，是指根據(jù)教學任務要求，學生在教師指導下在校內外一定場所運用所學知識進行實際操作和其他活動，以幫助學生掌握知識、形成技能技巧的方法。
	實踐活動法	讓學生參加社會實踐活動，培養(yǎng)學生解決實際問題的能力和多方面實踐能力的教學方法。在實踐活動中，學生是中心，教師是學生的參謀或顧問，教師必須學生的主動參與。
以情感陶冶為主的教學方法	欣賞教學法	在教學過程中指導學生體驗客觀事物的真善美的一種教學方法。一般包括對自然的欣賞、對人生的欣賞和對藝術的欣賞等。
以情感陶冶為主的教學方法	情景教學法	情境教學法是指在教學過程中，教師有目的地引入或創(chuàng)設具有一定情緒色彩的生動具體的場景，以引起學生一定的情感體驗，從而幫助學生理解教材，并使學生的心理機能得到發(fā)展的教學方法。

2.易混點辨析

(1)談話法VS討論法

①談話法：師生之間

②討論法：生生之間

(2)演示法VS實驗法

演示法：教師操作

實驗法：教師指導下，學生操作

(3)練習法VS實習作業(yè)法

練習法：不會---會

實習作業(yè)法：會---會做

(4)實習作業(yè)法VS實踐活動法

實習作業(yè)法：先學后做(理論聯(lián)系實際)

實踐活動法：做中學(活動中學習新知)

3.習題演練

(1)下列方法中以教師活動為主的是( )。

A.讀書、討論 B.談話、演示 C.實驗、實習 D.練習、研究

(1)【答案】B。解析：讀書法是教師指導學生通過閱讀教科書和參考書，培養(yǎng)學生自學能力的一種方法。討論法是學生在教師指導下為解決某個問題進行探討、辯論，從而獲取知識的一種方法。這兩種方法都屬于在培養(yǎng)學生的學習能力，以學生活動為主。談話法也叫問答法，它是教師按一定的教學要求向學生提出問題，要求學生回答，并通過問答的形式來引導學生獲取新知識或鞏固舊知識的方法。演示法是通過展示實物、直觀教具，進行示范性的實驗或采取現(xiàn)代化視聽手段等指導學生獲得知識或鞏固知識的方法。這兩種方法都是以教師為主的。實驗法是指學生在教師的指導下，使用一定的儀器和設備，在一定條件下引起某些事物和現(xiàn)象產生變化，進行觀察和分析，以獲得知識和技能的方法。實習作業(yè)法，又稱實習法，是指根據(jù)教學任務要求，學生在教師指導下在校內外一定場所運用所學知識進行實際操作和其他活動，以幫助學生掌握知識、形成技能技巧的方法。實驗法和實習法是學生自身通過實際鍛煉進行學習的過程，同樣是以學生活動為主。練習法是學生在教師的指導下運用所學知識獨立地進行實際操作，以鞏固知識、形成技能的方法。研究性學習屬于綜合實踐活動中的一種，因此屬于以學生活動為主的教學方法。故本題答案為B。

(2)教師和學生通過口頭語言以問答的方式進行教學的方法是( )。

A.講授法 B.討論法 C.讀書指導法 D.談話法

(2)【答案】D。解析：談話法是教師按一定的教學要求向學生提出問題，要求學生回答，并通過問答的形式來引導學生獲取新知識或鞏固舊知識的方法。題干所述為談話法。講授法是教師通過口頭語言系統(tǒng)連貫地向學生傳授知識的方法。討論法是學生在教師指導下為解決某個問題而進行探討、辨明是非真?zhèn)?，以獲取知識的方法。讀書指導法是教師指導學生通過閱讀教科書和其他參考書，以獲得知識、鞏固知識、培養(yǎng)學生自學能力的方法。

(3)在下列教學方法中，針對高年級學生運用得比較多的是( )。

A.講授法 B.討論法 C.發(fā)現(xiàn)法 D.讀書指導法

(3)【答案】B。解析：講授法是教師通過口頭語言向學生系統(tǒng)連貫地傳授各種知識的教學方法。講授法是歷史最悠久，也是使用最為普遍的教學方法。討論法是根據(jù)教學的要求，學生在教師的指導下，圍繞某些問題各抒己見，展開辯論，辨明是非真?zhèn)?，以此認識或弄清問題的方法。討論法要求學生有一定知識基礎，在高年級運用比較多。發(fā)現(xiàn)法就是讓學生通過獨立工作，自己主動發(fā)現(xiàn)問題、解決問題及掌握原理的一種教學方法，發(fā)現(xiàn)法是美國心理學家布魯納所倡導的。讀書指導法是指教師指導學生通過閱讀教科書、參考書和課外讀物獲取知識，培養(yǎng)獨立閱讀能力的教學方法。題干中強調針對于高年級學生使用得比較多的是討論法。因此本題選擇B。

(4)( )的基本形式是在教師的指導下，學生運用書本知識解決實際問題。

A.練習法 B.實驗法

C.實習作業(yè)法 D.參觀法

(4)【答案】C。解析：練習法是學生在教師的指導下運用所學知識獨立地進行實際操作，以鞏固知識、形成技能的方法。實驗法是指學生在教師的指導下，使用一定的儀器和設備，在一定條件下引起某些事物和現(xiàn)象產生變化，進行觀察和分析，以獲得知識和技能的方法。一般在物理、化學、生物等自然科學的教學中運用得較多。實習作業(yè)法，又稱實習法，是指根據(jù)教學任務要求，學生在教師指導下在校內外一定場所運用所學知識進行實際操作和其他活動，以幫助學生掌握知識、形成技能技巧的方法。參觀法是教師根據(jù)教學目的和要求，組織學生對實際實物進行實地觀察、研究，從而在實際中獲得新知識或鞏固、驗證已學知識的方法。由題干“運用所學知識解決實際問題”可知，描述的是實習作業(yè)法的作用。故本題選C。

(5)教師通過口頭語言系統(tǒng)連貫地向學生傳授知識的方法是( )。

A.談話法 B.討論法 C.問答法 D.講授法

(5)【答案】D。解析：A選項談話法也叫問答法，是教師按一定的教學要求向學生提出問題，要求學生回答，并通過問答的形式來引導學生獲取新知識或鞏固舊知識的方法;B選項討論法是學生在教師指導下為解決某個問題進行探討、辯論，從而獲取知識的一種方法;C選項問答法也叫談話法;D選項講授法是教師運用口頭語言系統(tǒng)向學生傳授知識的一種方法。故答案選擇D。

（責任編輯：李明）