2017年江西教師招聘中小學(xué)《教育綜合知識(shí)》試題答案及解析
二、辨析題(判斷正誤并說明理由，共3小題，每小題4分，共12分)
1.【參考答案】
題干表述是錯(cuò)誤的。
教育在人的身心發(fā)展過程中起主導(dǎo)作用，但是這種主導(dǎo)作用的發(fā)揮并不是的，教育不可能對(duì)人的所有方面都起到主導(dǎo)作用，如教育對(duì)人的身體發(fā)育就難以起主導(dǎo)作用。此
外，教育對(duì)人的發(fā)展的主導(dǎo)作用是有條件的。并不是所有的教育都能對(duì)人的發(fā)展起主導(dǎo)作用，也不是教育任何時(shí)候都能對(duì)人的發(fā)展起主導(dǎo)作。
因此題干的說法是錯(cuò)誤的。
2.【參考答案】
題干表述是錯(cuò)誤的。
掌握知識(shí)和發(fā)展能力是相互依存，彼此促進(jìn)的。掌握知識(shí)是發(fā)展能力的基礎(chǔ)，能力發(fā)展又是知識(shí)掌握的重要條件，但知識(shí)的多少與能力的高低不一定成正比。這是因?yàn)槟芰Φ男纬膳c發(fā)展不僅與掌握知識(shí)的多少有關(guān)，更重要的是與掌握知識(shí)的方法有關(guān)。如果采取注入式教學(xué)，學(xué)生獲得的知識(shí)則很難轉(zhuǎn)化為能力。
3.【參考答案】
題干表述是錯(cuò)誤的。
影響自我效能感的因素有很多，而成敗經(jīng)驗(yàn)是影響自我效能感的重要因素。一般來說，的經(jīng)驗(yàn)會(huì)學(xué)生的自我效能感，但成敗經(jīng)驗(yàn)對(duì)自我效能感的影響還取決于個(gè)體對(duì)成敗
的歸因方式。如果把歸因于外部的不可控的因素，如運(yùn)氣，就會(huì)降低效能感。
三、論述題(共1題，13分)
【參考答案】
以人為本的學(xué)生觀認(rèn)為：學(xué)生是發(fā)展的主體;學(xué)生是發(fā)展中的人;學(xué)生是獨(dú)特的人。因此在教育教學(xué)的過程中，老師要尊重學(xué)生的主體地位，用發(fā)展的眼光來看待學(xué)生，尊重學(xué)生的個(gè)性差異。
教師在教學(xué)中，可以從以下幾個(gè)方面加強(qiáng)教學(xué)的創(chuàng)造性：
(1)運(yùn)用適合創(chuàng)造性培養(yǎng)的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)
(2)盡可能超越給定的信息
(3)發(fā)揮直覺在教學(xué)中的作用
(4)幫助學(xué)生形成建構(gòu)主義的知識(shí)觀和學(xué)習(xí)觀
(5)加強(qiáng)教學(xué)的藝術(shù)性
（責(zé)任編輯：李明）
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